El currículum y las teorías curriculares. Aportes para un debate amplio sobre la calidad en educación superior / Edisson Cuervo Montoya
Por: Cuervo-Montoya, Edisson
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Recurso continuoAnalíticas: Mostrar analíticas:Editor: Colombia Medellin: Universidad de Antioquia Londoño-Balbín, Luis Javier ed. 2015 (N°.71)Descripción: 13-23, 10pág. 24 cm *16 cmTema(s): CALIDAD / CURRICULO / LEY 30 / UNIVERSIDAD / PODER / CONOCIMIENTO / CRITERIO / ESPACIO | EDUCACIÓN SUPERIORRecursos en línea: Haga clic para acceso en línea
En: Revista Debates: Universidad de Antioquia 2015 (N°.71Resumen: Analiza el autor la educación superior y el currículum que se da en los planes de estudio. Posteriormente en Colombia se encuentra casos del conocimiento acerca del potencial conceptual del termino, origen y tradición anglosajona: currículum o currículo como también puede nombrarse en lengua castellana. En este texto, hay cinco puntos que pueden hacer reflexionar sobre dicho concepto.sin embargo, algunos aportes para un debate amplio sobre lo que podemos entender por calidad en educación superior en Colombia, debate que, de darse, requeriría el abordaje de una conversación ampliada sobre el curriculum universitario y sus potencialidades como concepto y práctica.
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Info Vol | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Recursos Continuos - Revistas
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Biblioteca Central Campus Universitario Hemeroteca | Hemeroteca | sociologia (Navegar estantería) | Año. 2015 núm 71 | Ej: 7 | Disponible (Acceso Libre) | R002660 |
incluye: referencias bibliográficas
Analiza el autor la educación superior y el currículum que se da en los planes de estudio. Posteriormente en Colombia se encuentra casos del conocimiento acerca del potencial conceptual del termino, origen y tradición anglosajona: currículum o currículo como también puede nombrarse en lengua castellana. En este texto, hay cinco puntos que pueden hacer reflexionar sobre dicho concepto.sin embargo, algunos aportes para un debate amplio sobre lo que podemos entender por calidad en educación superior en Colombia, debate que, de darse, requeriría el abordaje de una conversación ampliada sobre el curriculum universitario y sus potencialidades como concepto y práctica.
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