000			01816casaa2200253 a 4500
999			_c11704 _d11704
005			20180606163033.0
008			180606b20152015ck fn|||||||| 00| 0 spa d
040			_aBiblioteca de la Universidad del Pacífico
041			_gspa.
100			_aCuervo-Montoya, Edisson _930654
245			_aEl currículum y las teorías curriculares. _bAportes para un debate amplio sobre la calidad en educación superior / _cEdisson Cuervo Montoya
260			_aColombia _bUniversidad de Antioquia _aMedellin: _bLondoño-Balbín, Luis Javier ed. _c2015 (N°.71)
300			_a13-23, 10pág. _b24 cm *16 cm
362			_aN°71. (may-agost,2015)
365			_2peso _b$2000 _j57 _kck
504			_aincluye: referencias bibliográficas
520			_aAnaliza el autor la educación superior y el currículum que se da en los planes de estudio. Posteriormente en Colombia se encuentra casos del conocimiento acerca del potencial conceptual del termino, origen y tradición anglosajona: currículum o currículo como también puede nombrarse en lengua castellana. _bEn este texto, hay cinco puntos que pueden hacer reflexionar sobre dicho concepto.sin embargo, algunos aportes para un debate amplio sobre lo que podemos entender por calidad en educación superior en Colombia, debate que, de darse, requeriría el abordaje de una conversación ampliada sobre el curriculum universitario y sus potencialidades como concepto y práctica.
653			_aCALIDAD / _aCURRICULO / _aLEY 30 / _aUNIVERSIDAD / _aPODER / _aCONOCIMIENTO / _aCRITERIO / _aESPACIO
690			_aEDUCACIÓN SUPERIOR _930655
773	0		_09609 _917290 _dColombia : Universidad de Antioquia _oR002660 _tRevista Debates: Universidad de Antioquia _w186 _x1657-429X _g2015 (N°.71
856			_ualmamater.udea.edu.co
942			_2ddc _cANS
945			_a1151442692 _d06/06/2018