Integración Lengua y Cultura / un dilema central en la enseñanza de las lenguas extranjeras Nancy Agray Vargas.
Por: Agray Vargas, Nancy
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Recurso continuoAnalíticas: Mostrar analíticas:Editor: Colombia, Bogotá: Asociación Colombiana para el Avance de la ciencia ACAC ed. Germán cubillos, Alonso 2010 (Vol. 17, No. 1)Descripción: 28-40, 12 pág. 20.2*27.1 cmTema(s): CULTURA | COMPETENCIA COMUNICATIVA / COMPETENCIA LINGÜÍSTICA / IDIOMAS EXTRANJEROS | LENGUARecursos en línea: Haga clic para acceso en línea
En: Innovación y CienciaResumen: Podemos decir sin temor a equivocarnos, que la lengua es el espacio privilegiado de expresión de la cultura y que esta se construye en estrecha relación con la lógica de la lengua.Este reconocimiento se fundamenta en el descubrimiento de la importancia de enseñar y aprender, además de las estructuras lingüísticas , la cultura de los hablantes de una lengua, con el fin de que los aprendices sean capaces de interactuar y comunicarse adecuadamente en diferentes contextos socioculturales.
El planteamiento teórico sobre la relación indisoluble entre lengua y cultura ha permitido la reformulación de conceptos básicos para la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras como, por ejemplo, el de competencia lingüística que se transformo en competencia comunicativa y, mas recientemente competencia comunicativa intercultural. El reconocimiento de que la relación entre lengua y cultura se debe integrar y reflejar en la practica de la enseñanza, ha generado que en las investigaciones en el área, en las políticas lingüísticas sobre lenguas extranjeras, en los currículos , en los cursos de lengua extranjera y en los libros de texto se haya incorporado el contenido cultural, además de los contenidos lingüísticos con los que venia trabajando tradicionalmente.
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Info Vol | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Recursos Continuos - Revistas
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Biblioteca Central Campus Universitario Hemeroteca | Hemeroteca | CIENCIA (Navegar estantería) | Año 2010 Vol. 17 Núm. 1 | Ej: 1 | Disponible (Acceso Libre) | R000571 |
incluye referencias
Podemos decir sin temor a equivocarnos, que la lengua es el espacio privilegiado de expresión de la cultura y que esta se construye en estrecha relación con la lógica de la lengua.Este reconocimiento se fundamenta en el descubrimiento de la importancia de enseñar y aprender, además de las estructuras lingüísticas , la cultura de los hablantes de una lengua, con el fin de que los aprendices sean capaces de interactuar y comunicarse adecuadamente en diferentes contextos socioculturales.
El planteamiento teórico sobre la relación indisoluble entre lengua y cultura ha permitido la reformulación de conceptos básicos para la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras como, por ejemplo, el de competencia lingüística que se transformo en competencia comunicativa y, mas recientemente competencia comunicativa intercultural. El reconocimiento de que la relación entre lengua y cultura se debe integrar y reflejar en la practica de la enseñanza, ha generado que en las investigaciones en el área, en las políticas lingüísticas sobre lenguas extranjeras, en los currículos , en los cursos de lengua extranjera y en los libros de texto se haya incorporado el contenido cultural, además de los contenidos lingüísticos con los que venia trabajando tradicionalmente.
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