Formación de estudiantes e ingeniería. Un caso de comprensión de textos escritos académicos (TEA) y tareas escritas en una asignatura del ciclo profesional / Sonia Cadena Castillo
Tipo de material:
Recurso continuoDetalles de publicación: Cali Universidad Autónoma de occidente Colombia: Díaz-saldaña, Omar ed. 2007 (N°28.)Descripción: 8-21, 13pág. 24cm*16cmTema(s): Recursos en línea:
En: El> Hombre y la maquina 2007 (N°28.)Resumen: Utiliza el presente articulo los análisis parciales de la investigación " comprensión de textos escritos académicos (TEA) y tareas escritas (TE), en las asignaturas " fundamentos de economía I" e " introducción a la ingeniería, del ciclo inicial de formación universitaria, en la Universidad Autonomía de Occidente" con el propósito de socializar algunos de los hallazgos encontrados para el caso del curso de ingeniería y a partir de ellos identificar las necesidad y la pertinencia de proyectos de formación para maestros universitarios, que les permitan cualificar sus procesos de enseñanza desde la lectura y la escritura con propósitos académicos.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Info Vol | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Recursos Continuos - Revistas
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Biblioteca Central Campus Universitario Hemeroteca | Hemeroteca | INGENIERÍA (Navegar estantería(Abre debajo)) | Año 2007 Vol. 19 Núm. 28 | Ej. 1 | Disponible (Acceso Libre) | R001239 |
incluye: bibliografia
Utiliza el presente articulo los análisis parciales de la investigación " comprensión de textos escritos académicos (TEA) y tareas escritas (TE), en las asignaturas " fundamentos de economía I" e " introducción a la ingeniería, del ciclo inicial de formación universitaria, en la Universidad Autonomía de Occidente" con el propósito de socializar algunos de los hallazgos encontrados para el caso del curso de ingeniería y a partir de ellos identificar las necesidad y la pertinencia de proyectos de formación para maestros universitarios, que les permitan cualificar sus procesos de enseñanza desde la lectura y la escritura con propósitos académicos.
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